Программно - методическое обеспечение образовательного процесса
Предметом исследовательской и экспериментальной деятельности сотрудников учреждения в период 2008-2010 гг. являлось создание высокоэффективной системы научно-методического обеспечения инновационных проектов и образовательного процесса, как внутри учреждения, так и для региональной системы дополнительного образования.
Результатом проведения экспериментальной работы, участия педагогов в курсах повышения квалификации явился пересмотр педагогами образовательных программ и обновление содержания дополнительного образования по направлениям деятельности Центра.
На данный момент в Центре разработано и реализуется 17 программ дополнительного образования, в которые включено использование элементов педагогических технологий на основе личностной ориентации педагогического процесса, дидактического усовершенствования и реконструирования материала, технологии развивающего обучения, проблемного обучения, использование элементов проектной методики, теории решения изобретательских задач и др.
Анализ направленности образовательных программ за два прошедших учебных года свидетельствует о том, что ведущим направлением образовательной деятельности учреждения по-прежнему остаются эколого-биологическое и естественно-научное направления, далее следуют – туристско-краеведческое, спортивно-техническое, социально-педагогическое. Эта тенденция складывается исходя из спроса и социального заказа на образовательные программы данных направлений.
В то же время необходимо отметить, что по сравнению с предшествующим периодом произошло качественное изменение содержания образовательного процесса в Центре. Процессы реорганизации учреждений, создания новой организационной структуры, внедрения современных образовательных технологий, потребовали пересмотра программного обеспечения образовательного процесса. Начиная с 2008 года в образовательный процесс все более активно внедряются новые экспериментальные образовательные программы. Если до 2008 года из общего количества образовательных программ лишь 6% приходилось на авторские, 94% – на типовые; на 2009 г.- авторские программы составляют 23%, экспериментальные – 63%, модификационные – 14%
В учреждении представлены образовательные программы разного уровня реализации для обучающихся как младшего, так и среднего и старшего школьного возраста, а также для дошкольников. Среди общего количества преобладают программы ориентированные на реализацию на уровне основного общего образования, в тоже время можно отметить тенденцию возрастания в течение двух последних лет количества программ ориентированных на уровень полного общего образования.