Образовательная программа дополнительного образования детей "Геоэкология"
Пояснительная записка
Программа «Геоэкология», разработанная согласно реализации космических образовательных технологий с использованием комплекса «Космос – М2», призвана внедрить в учебную деятельность по экологии прием и обработку космических изображений Земли для углубления, совершенствования и результативности образовательного процесса, научно – исследовательской деятельности обучающихся в природе.
Актуальность данной программы заключается в необходимости изучения биосферы как открытой системы, состоящей в тесной связи с космосом и изучаемой из космоса. Дальнейшее развитие наук о Земле невозможно без использования современных технологий а, следовательно, введение новых информационных образовательных технологий - одна из центральных задач которую необходимо решить в настоящее время. Стремительно меняющаяся образовательная среда требует развития творческих способностей обучающихся, осознанного выбора будущих профессий, связанных с наукоемкими технологиями.
В соответствии с программой «Геоэкология» комплекс «Космос - М2» используется при работе обучающихся с исследовательскими проектами в совокупности с ресурсами сети Интернет по проблеме экологии Земли.
Прием и обработку изображений участков Земли из космоса можно вполне использовать для работы с такими компонентами биосферы как литосфера, атмосфера, гидросфера.
Программа рассчитана на 72 часа. 1 год обучения.
Цель программы: сформировать у обучающихся понятие о биосфере как сложной природной системе включающей биогеоценозы различных уровней на основе экологических законов и принципов.
Задачи программы:
- дать учащимся представление о Метагалактике, Галактике, Солнечной системе;
- сформировать у обучающихся понятие о Земле как космическом теле;
- сформировать понятие о биотических и абиотических факторах биосферы;
- расширить представление учащихся о геологическом прошлом планеты Земля, формировании и развитии биосферы;
- сформировать у обучающихся понятие о биогеоценозах как целостных природных системах с использованием изображений поверхности Земли, передаваемых с полярно – орбитальных спутников;
- познакомить учащихся с экономическими методами природопользования и охраны окружающей среды;
- привить навыки безопасного поведения в природе во время экологических исследований.
Формы и методы преподавания
Экологическое образование во многом унаследовало формы и методы преподавания предметов географо-биологического цикла: теоретические занятия, практические занятия, экскурсии, экологические прогулки, походы, экспедиции.
Огромную роль в деле обучения, развития и воспитания учащихся играет такая форма работы с детьми как многодневные экологические экспедиции.
Исследовательская деятельность в природе является наиболее эффективной и привлекательной для обучающих, имеющих интерес к экологическим знаниям. В экспедициях, походах, экскурсиях, экологических прогулках реализуются принципы: наглядности, доступности, научности, эмоциональности. Реализация этих принципов способствует глубокому усвоению экологических знаний и методов экологических исследований.
Глубокое усвоение знаний по экологии предполагает использование активных методов обучения; практической, исследовательской работы детей в природе под руководством педагога.
Метод наблюдения и описания широко используется во время полевых исследований при сборе и описании природных объектов и явлений.
Описание пробных площадей, составление карт и планов местности, описание геологических объектов и форм рельефа учат школьников ориентироваться на местности, наблюдать, сравнивать, устанавливать связи между явлениями, находить нужные объекты в природе и на карте, приобретать навыки самостоятельной работы, навыки исследователя природы.
Сравнительный метод в экологии заключается в изучении сходства и различий природных объектов. Используя этот метод, обучающиеся учатся устанавливать причинно-следственные связи в биогеоценозах.
Исторический метод изучает ход развития исследуемого объекта во времени, в связи с антропогенной деятельностью и изменениями абиотических и биотических факторов.
Метод эксперимента делает возможным изучать явления природы в заданных условиях.
Метод моделирования позволяет описывать сложные природные условия относительно простыми моделями.
Занятия по экологии способствуют развитию у обучающихся умения выделять характерные особенности биогеоценозов, ведущие виды растений живого напочвенного покрова, вести пропаганду по охране редких и исчезающих видов растений и животных.
При изучении абиотических экологических факторов обучающиеся используют методы и приемы работы с приборами: компасом, термометром, нивелиром. При изучении биотических факторов используются методы определения растений и животных, определение зависимости их мест обитания от абиотических и биотических факторов.
Использование комплекса «Космос-М2» в практической деятельности обогатит методику исследований по экологии. Например: при изучении литосферы можно изучать рифтовые зоны Земли; изучать деятельность вулканов и определять степень их угрозы для окружающей среды и поселений; в гидросфере изучение направлений течений и изменения температуры поверхности воды; в атмосфере сканировать ее слои и предсказывать изменение погоды; определять масштабы природных и антропогенных катастроф.
По окончании курса обучающиеся должны
знать:
- строение солнечной системы;
- геологическую историю развития Земли;
- формирование фауны и флоры Земли в историческом аспекте;
- влияние биотических и абиотических факторов на биоценозы;
- знать особенности взаимодействия живых организмов в биогеоценозах различных уровней;
уметь:
- наблюдать звездное небо;
- владеть навыками описания обнажений горных пород;
- давать характеристику биогеоценозам различных уровней;
- использовать практические методы экологических исследований;
- обобщать материалы исследований делать выводы и оформлять результаты исследований;
Подведение итогов проводится в форме семинаров, конференций и защиты проектов.
Программа «Геоэкология» рассчитана на 1 год, 72 часа. По 2 часа в неделю. Теоретических занятий: 26 часов, практических – 10 часов, экскурсий - 36 часов.
Программа рассчитана для обучающихся среднего и старшего школьного возраста (12-16 лет).