Программа развития технического творчества
Проведенные мониторинговые и маркетинговые исследования образовательно-воспитательного пространства региона показали, что в Тамбовской области по сравнению с предшествующим периодом сократилась сеть учреждений технической направленности, которая включала 3 учреждения дополнительного образования 1 областное – ТОГОУ ДОД «Центр творческого развития, экологии и туризма» и 3 муниципальных образовательных учреждения.
Кружки технического творчества все больше выводятся из специализированных учреждений в Дома детского творчества. Так, параллельно с реорганизацией станций юных техников объединения технической направленности получили свое развитие в семи домах детского технического творчества (р.п. Токаревка, г. Моршанск, г. Уварово, г. Кирсанов, г. Котовск).
В перечисленных выше образовательных учреждениях накоплен богатый опыт организации работы по таким видам технического творчества как авиамоделирование, судомоделирование, мотоциклетный спорт, автоконструирование, картинг, радиотехника, кроме того, в образовательных учреждениях региона достаточно широко ведется работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
Наряду с развитием традиционных видов технического творчества в учреждениях дополнительного образования в области активно развиваются новые направления и формы работы, актуальные для современной молодёжи. В последнее время в связи с массовой компьютеризацией общества получили развитие такие направления технического творчества как программирование, информатика, вычислительная техника. Эти направления могут получить дополнительный импульс для развития и стать приоритетными в области в рамках Программы компьютеризации образования в России.
Вместе с тем необходимо отметить, что в дополнительном образовании технического направления обозначились регрессивные процессы, которые обусловлены спецификой данного профиля. Являясь самым ресурсоемким направлением дополнительного образования, требующим ритмичных финансовых вложений, дорогостоящего оборудования и инструмента, специально обустроенных помещений и сооружений (картодромов, кордодромов, акваторий), техническое творчество в последние годы не получало необходимой материальной поддержки и потому оказалось сегодня в очень сложном положении – многие из перечисленных направлений развиваются в образовательных учреждениях усилиями отдельных педагогов-энтузиастов, утрачены такие направления как ракетомоделирование, автомоделирование, авиамоделирование сводится в большинстве случаев к созданию комнатных летающих моделей. Недостаточное внимание уделялось техническим видам спорта, которые являют собой пример синтеза науки, техники и спорта.
Тем не менее, несмотря на указанные сложности в объединениях технического творчества по области занимается более 3000 обучающихся. Безусловным лидером среди направлений является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. В объединениях «Юных инспекторов движения» (ЮИД) занимаются более 500 обучающихся, кроме того, в группах с переменным составом знакомятся с данным направлением деятельности еще около 2000 обучающихся.
В анализируемый период нами отмечалось тенденция увеличения среди воспитанников в объединениях технического творчества обучающихся младшего и среднего школьного возраста. При этом количество обучающихся старших классов было достаточно невелико и составляло менее ¼ от общего количества обучающихся.
В учреждениях дополнительного образования области спортивно-технического направления сформирован достаточно опытный педагогический состав. Стаж педагогической работы в среднем – более 15 лет. Преобладающий возраст педагогического коллектива – 45 лет и более. В учреждениях дополнительного образования области по спортивно-техническому направлению работает 39 педагога дополнительного образования из них 8 совместителей.
Квалификация педагогов дополнительного образования
спортивно-технического направления.
| Вторая категория | Первая категория | Высшая категория | Без категории |
| 11 | 19 | 4 | 5 |
Проведенный анализ состояния детского технического творчества показал, что сдерживающими факторами развития данного направления являются:
1) снижение качества дополнительного образования технического направления, к чему привели:
• сведение работы технических кружков и объединений до минимума или замены технических направлений творчества на другие, менее ресурсоемкие в многопрофильных учреждениях дополнительного образования;
• старение и износ существующей материально-технической базы УДО области и отсутствие современной материально-технической базы (отсутствие в г. Тамбове и районах области плоскостных сооружений - картодромов, кордодромов, акваторий - для практических занятий детей и подростков, подготовки и проведения соревнований различного ранга по техническим видам спорта);
• отток квалифицированных педагогических кадров из-за низкого финансирования технических объединений УДО, низкого уровня оплаты труда, непрестижности профессии педагога дополнительного образования;
• недостаточное привлечение научных работников, специалистов-психологов, социологов к работе с детьми в УДО области;
• недостаточное обеспечение образовательного процесса программно-методическим материалом;
2) отсутствие целостности образовательного пространства и разрозненность воспитательного воздействия учреждений дополнительного образования, семьи и школы в процессе формирования личности ребенка;
3) отсутствие равных условий для творческой работы детей из семей различного социального положения;
4) сокращение образовательного пространства для самореализации разнообразных интересов детей и подростков.
В тоже время необходимо отметить, что данные маркетинговых исследований выявили устойчивый спрос на услуги дополнительного образования спортивно-технического направления как у детей, так и у их родителей. Так, например наибольшей востребованностью у обучающихся пользуются дополнительные образовательные программы спортивного направления (41%), и спрос на эти услуги удовлетворен в достаточной мере. Следующими по популярности являются программы обучения техническому творчеству и информационным технологиям (11%) однако удовлетворенность этими услугами недостаточна. Таким образом, приведенные данные свидетельствуют о том, что в настоящее время необходимо развивать предложение услуг дополнительного образования путем создания новых объединений детского технического творчества, развития технических видов спорта, которые соединяют в себе науку, спорт, технику, а также умение отлично работать руками и служат действенным средством повышения эффективности обучения по образовательным программам, улучшения подготовки к самостоятельной жизни и труду.
Исходя из вышеизложенных фактов нами было выявлено противоречие между потребностью региона в подготовке технически грамотной и творчески мыслящей смены, высоким спросом на услуги объединений детского технического творчества у родителей и детей с одной стороны и инертностью образовательной системы в условиях социально-экономических изменений с другой стороны.
Сложившаяся ситуация требует разработки программы деятельности по развитию спортивно-технического направления, включающую комплекс организационно-педагогических, методических, научно-исследовательских мероприятий, обеспечивающих интеграцию концепций и подходов, разработанных в различных образовательных учреждениях в единую концепцию и созданием единых информационных средств, системы мероприятий для обучающихся занимающихся техническим творчеством (соревнований, конкурсов, конференций др.), систем повышения квалификации и переподготовки руководителей объединений технического творчества, и предполагающей эффективное решение задач в интеллектуальном развитии обучающихся, внедрение современных технологий организации технического творчества обучающихся.