Миссия учреждения
Концептуальное переосмысление задач развития детского технического творчества в региональной системе образования, анализ инновационной педагогической практики позволили выработать перспективы развития Центра технического творчества как новой, интеграционного типа модели учреждения дополнительного образования, в которой каждый структурный компонент является основой развития всех составляющих.
В контексте этой модели миссию учреждения мы можем определить как миссию организационного, информационного, методического центра по развитию детского технического творчества для образовательных учреждений региона, осуществляющего оказание методической помощи в организации образовательной деятельности, в совершенствовании работы по программно-методическому обеспечению, укрепление связей между УДОД, организацию системы мероприятий по повышению квалификации педагогов и методистов УДО, организацию и проведение областных массовых мероприятий, формирование банка данных по детскому техническому творчеству в регионе.
В этой связи будущий Центр детского технического творчества в перспективе должен стать открытой социально-педагогической системой, взаимодействующей со всеми типами и видами образовательных учреждений города и области, общественными и государственными организациями, а также с семьями воспитанников.
Цель и задачи
Основными целями деятельности, определяющими успешную миссию учреждения в будущем должны стать:
— обеспечение целенаправленного развития технического творчества как одного из важнейших факторов подготовки подрастающего поколения к самостоятельной трудовой деятельности;
— формирование социально-адаптированной, творческой личности;
— сокращение поля девиантного поведения подростков.
Программа развития Центра предусматривает решение следующих задач:
1) повышение качества дополнительного образования, включающее в себя:
• плановое введение в образовательный процесс УДО новшеств, преобразований, инноваций;
• поддержка и развитие материально-технической базы УДО области
• создание образовательных программ нового поколения и учебно-методических пособий;
• подготовку и переподготовку педагогических кадров с учетом требований к современным формам и методам обучения;
• привлечение научных работников, специалистов-психологов, социологов к работе с детьми в УДО области;
• привлечение бывших военнослужащих к развитию детского технического творчества.
2) пропаганда детского технического творчества;
3) создание условий для умственного, нравственного, физического развития личности ребенка и раскрытия ее творческих возможностей;
4) формирование навыков, необходимых в жизни; профессиональная ориентация молодежи и допрофессиональная подготовка;
5) формирование интереса детей к поисковой, изобретательской и рационализаторской деятельности;
6) создание равных условий для плодотворной творческой работы детей из семей различного социального положения, детей с ограниченными возможностями здоровья и детей осложненного поведения;
7) укрепление системы профилактики безнадзорности, отклоняющегося поведения, характеризуемого правонарушениями и проявлениями нездорового образа жизни (ранний алкоголизм, наркомания, токсикомания и др.), путем приобщения их к техническому творчеству.
Блок практической реализации
1 этап – переходный
Первый этап связан с созданием Центра технического творчества.
На первом этапе предполагается сосредоточить усилия на разработке структуры Центра, в которой найдут свое место различные направления детского технического творчества, создании структурных подразделений, формировании единой методической службы учреждения, нормативно-правовом обеспечении деятельности, материально-техническом обеспечении деятельности, подборе и расстановке кадров.
2 этап – подготовительный
Второй этап предполагает проведение мониторинговых и маркетинговых исследований для выяснения актуального образовательного запроса в сфере детского технического творчества; пересмотр содержания образования, разработку новых образовательных программ для обучающихся и программ повышения квалификации для педагогов дополнительного образования.
На втором этапе необходимо сосредоточить усилия всех заинтересованных лиц на развитии тех направлений детского технического творчества, которые в данный момент уже имеют минимально необходимую материально-техническую базу и кадровое обеспечение – радиоспорт, спортивная радиопеленгация, авиамоделизм, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. В этой связи необходимо не только выделение площадей и помещений под лаборатории, мастерские, оснащение оборудованием кабинетов Центра, но создание филиалов центра по развитию радиоспорта (Моршанск), авиамоделизма (Мичуринск) и установление взаимодействия с детским Автоградом г . Тамбова.
Кроме того, одним из приоритетных направлений развития на данном этапе должно стать формирование учебных объединений по информатике, программированию.
3 этап – практической реализации
Реализация мероприятий программы развития третьего этапа предполагает укрепление материально-технической базы тех направлений детского технического творчества, которые в настоящее время крайне мало представлены в учреждениях дополнительного образования детей – судомоделизм, автомоделирование, ракетомоделирование, радиоэлектроника и другие.
Для развития этих направлений необходимо, прежде всего, эффективно использовать кадровый потенциал бывших военнослужащих ВС России, которые будут уволены в запас в связи с военной реформой. Для их подготовки к работе в системе дополнительного образования необходимо предусмотреть меры по переподготовке и повышению квалификации с привлечением ведущих специалистов, как Тамбовской области, так и таких крупных Всероссийских Центров детского технического творчества как ОблСЮТ г. Пенза и др.
В этот период должна быть создана материально-техническая база для развития этих направлений, включая строительства карто-, кордодромов, акватории в г. Тамбове, что должно обеспечить проведении соревнований областного, а впоследствии и межрегионального уровней.
Другой важной задачей третьего этапа является установление взаимодействия с ВУЗами области для организации исследовательской и изобретательской деятельности обучающихся в сфере детского технического творчества на основе использования теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), реализации программ предпрофильной подготовки.
4 этап (сентябрь – декабрь 2015 года) – аналитический
подведение итогов реализации программы развития. Анализ полученных результатов, подготовка материалов для разработки программы развития на следующий период.
В результате последовательного прохождения всех этапов реализации программы развития как мы предполагаем, будет сформирована целостная система детского технического творчества в регионе, включающая начальные этапы детского технического творчества – начальное техническое моделирование (на базе общеобразовательных школ), различные направления технического творчества, такие как радиоспорт, авиамоделизм, автомоделизм (на базе УДОД), а также проведение исследовательской и изобретательской работы под руководством сотрудников ВУЗов. Координационным и методическим центром данной работы в области призван стать «Центр детского технического творчества».
Такая система технического творчества детей в регионе как нельзя лучше отвечает социальному заказу по подготовке подрастающего поколения к самостоятельной трудовой деятельности в условиях, когда к профессиональным навыкам работника предъявляются повышенные требования. Воспитанники УДО области включаются в творческую деятельность по различным техническим направлениям, начиная с начального технического моделирования и заканчивая сложными спортивно-техническими видами творчества. Создается уникальная возможность продвижения ребенка от простейших видов творчества к достаточно высокому уровню творческого развития.
Основными направлениями реализации программы развития Центра технического творчества являются:
1. Информационно-мотивационное обеспечение развития технического творчества детей. Функционирование единого информационного пространства формирования сообщества детей, молодежи, общественности, интересующихся и занимающихся техническим творчеством, способствующее широкому вовлечению подрастающего поколения в сферу развития информационных технологий и инновационно-предпринимательской деятельности.
2. Кадровая подготовка педагогов и специалистов – руководителей детского и молодежного технического творчества. Целенаправленная и планомерная система подготовки и переподготовки педагогических кадров для организации эффективной работы в допрофессиональном политехническом образовании подрастающего поколения.
3. Развитие методологии и содержания детского технического творчества. Эффективная деятельность сети учреждений образования, реализующих региональный образовательный заказ на обеспечение потребности в трудовых ресурсах на основе перспективных экономических специализаций Тамбовской области и разработки дополнительных образовательных программ нового поколения.
Обеспечение долгосрочного и непрерывного сопровождения процесса развития, становления и профессионального самоопределения детей и подростков, проявивших интересы и склонности к занятиям техническими видами творчества (начиная с технического творческого объединения и заканчивая предоставлением гарантированных рабочих мест).
4. Совершенствование форм социального партнерства как условия развития детского и молодежного технического творчества. Устойчивая региональная система взаимодействия и социального партнерства по организации динамично развивающейся научно-инновационной и образовательной инфраструктуры, обеспечивающей высокое качество среды обитания и условий развития человеческого потенциала.
5. Совершенствование материально-технического обеспечения развития детского и молодежного технического творчества. Воссоздание и развитие сети специализированных учреждений образования, их оснащение современными учебно-методическими комплексами, обеспечивающими организацию образовательного процесса с применением высоких технологий по работе с материалами и информацией.
Ожидаемые результаты
Создание регионального Центра технического творчества и реализация программы развития этого учреждения в перспективе позволит:
• решить оперативные и перспективные задачи по координации развития детского технического творчества Тамбовской области;
• осуществить мониторинг востребованности услуг дополнительного образования технического направления;
• провести аналитическую обработку данных и оперативную постановку целей;
• стимулировать появление новых авторских программ, методических пособий и информационных материалов, внедрение новых педагогических технологий;
• создать областной банк авторских и экспериментальных программ и инновационных педагогических технологий;
• провести повышение квалификации педагогов и руководителей УДО технического профиля, проведение авторских, выездных семинаров, внедрение в практику материального и морального поощрения труда педагогических работников;
• привлечь к работе в сфере детского технического творчества кадровый потенциал бывших военнослужащих Российской армии;
• активизировать работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья и девиантного поведения;
• создать материальную инфраструктуру (реконструкция существующих помещений, пополнение и обновление оборудования для обеспечения образовательного процесса, строительство плоскостных сооружений: кордодрома, картодрома, акватории);
• активизировать рационализаторскую, изобретательскую и научно-исследовательскую деятельность среди детей и подростков;
• поднять уровень проведения массовых мероприятий и расширить их спектр;
• организовать оздоровительно-досуговую деятельность детей в областном загородном профильном лагере в каникулярное время;
• привлечь научных работников ВУЗов к решению проблем детского технического творчества.
Предлагаемый комплекс мер в конечном итоге должен привести к увеличению интеллектуального потенциала подрастающего поколения, расширению образовательного пространства и созданию тесных связей дополнительного образования технического направления с техникумами и ВУЗами города и области и будет способствовать дальнейшему социально-экономическому развитию Тамбовской области.