ПОЛОЖЕНИЕ
1.Общие положения
1.1. Всероссийская научная эколого-биологическая олимпиада в сфере дополнительного образования детей (далее — Олимпиада) проводится Министерством образования и науки Российской Федерации.
1.2. Олимпиада проводится с целью совершенствования дополнительного эколого-биологического образования детей, направленного на повышение их уровня знаний по биологии, экологии и смежных с ними естественнонаучных дисциплин, развитие интереса к учебно-исследовательской, опытнической деятельности, формирование общей экологической культуры обучающихся, а также социальную адаптацию детей и молодежи.
1.3. Основные задачи Олимпиады:
- активизация работы по реализации практико-ориентированных образовательных программ дополнительного образования детей, направленных на овладение обучающимися умениями применять знания по биологии, экологии и смежных с ними естественнонаучных дисциплин в повседневной жизни;
- выявление и поощрение обучающихся, обладающих глубокими знаниями и способных их творчески применять;
- предоставление обучающимся, проявляющих интерес к биологической науке, возможности продолжить обучение по биологии, экологии и смежных с ними естественнонаучных дисциплин в системе всероссийских профильных школ эколого-биологической направленности;
- обмен опытом работы по повышению уровня знаний и умений обучающихся по биологии, экологии и смежных с ними естественнонаучных дисциплин в сфере дополнительного образования.
2. Участники Олимпиады
В Олимпиаде могут принимать участие обучающиеся творческих объединений эколого-биологического профиля в сфере дополнительного образования детей в возрасте 12 -18 лет, проявляющие интерес к изучению природной среды.
3. Условия проведения Олимпиады
3.1. Олимпиада проводится по следующим параллелям групп - «6-е классы», «7-е классы», «8-е классы», «9-е классы», «10-е классы» и «11-е классы».
3.2. Форма представления олимпиадной работы – исследовательский проект, по одному из предлагаемых направлений и разной сложности выполнения.
3.3. Участникам предлагаются на выбор следующие направления учебно-исследовательской деятельности:
- микробиология (цитология, эмбриология, генетика);
- ботаника (анатомия и морфология растений, систематика растений, геоботаника, лесоведение, фитопатология, география растений, интродукция, флористика (составление флористических списков);
- растениеводство (агроботаника, цветоводство, садоводство, овощеводство);
- зоология (энтомология, ихтиология, герпетология, орнитология, зооэкология, поведение животных, зоогеография);
- содержание и разведение животных;
- водная экология (гидробиология);
- экология человека (ландшафтная экология, экология поселений, медицинская экология (здоровье человека и окружающая среда);
- загрязнение и охрана окружающей среды (методы исследования загрязнений окружающей среды, химические загрязнения, антропогенные факторы, биоиндикация, охраняемые природные территории и объекты, сохранение биоразнообразия (редкие виды).
Допускаются также работы, лежащие на стыке нескольких наук.
3.4. В соответствии с параллелями групп, участники Олимпиады представляют исследовательские проекты определенной сложности их выполнения:
для 6 - 8 классов
a) проект, содержащий отчет о самостоятельной исследовательской работе, проведенной на основе анализа данных литературных источников, без проведения натурных исследований;
б) проект, содержащий изложение методики проведения исследования, без непосредственного сбора материала с её помощью. Данный проект должен быть оформлен как соответствующее методическое пособие, полностью готовое для его использования любым желающим провести исследование с помощью этой методики;
в) проект, содержащий отчет о проведенной простейшей исследовательской работе, с использованием материала, полученного в ходе кратковременных натурных исследований, без использования приборной базы, на примере одного вида флоры или фауны, без статистической обработки материалов.
Выводы работы могут иметь локальное значение и могут быть получены, в том числе, без проведения исследований.
для 9 – 11 классов
г) проект, содержащий отчет о проведенной исследовательской работе, выполненной по одному из разделов науки, с использованием статистической обработки материалов, с изучением более чем одного вида или изучением проблемы взаимоотношений видов.
Выводы должны иметь не менее чем региональное значение или иметь ценность в теоретическом плане и не могли быть получены иначе, чем при проведении данного исследования.
д) проекты, содержащие отчет о проведенной исследовательской работе, отвечающей следующим требованиям:
• собранный материал должен быть статистически обработан; • объектом исследования должен быть таксон высокого уровня – природный комплекс, экосистема, биотоп, фитоценоз, зооценоз и другие таксоны, рангом не ниже экологической группы видов; • выводы работы должны иметь значение не ниже регионального и вносить вклад в теоретическое представление об изучаемом предмете (данном природном комплексе, экологической группе и т.д.).
3.5. Все проекты, вне зависимости от содержания и сложности выполнения, должны быть оформлены с соблюдением основных стандартных требований к оформлению научных публикаций (приложение 1).
4. Сроки и порядок проведения Олимпиады
4.1. Олимпиада проводится в период с ноября 2012 г. по февраль 2013 г. в три этапа:
I - региональный - ноябрь 2012 г.,
II - федеральный (заочный) – декабрь 2012 г. включает: оценку лучших исследовательских проектов регионального этапа; отбор лучших работ для участия в финале.
III - финальный (очный) - февраль 2013 г. и состоит из 2-х туров – теоретического и практического.
Теоретический тур проводится в форме письменного задания, определяющего уровень общего развития интереса к знаниям биологии, экологии и смежных с ними естественнонаучных дисциплин, а также к экологическим проблемам своего края.
Практический тур требует от участников представления исследовательского проекта в форме защиты перед жюри и аудиторией по соответствующим параллелям групп Олимпиады.
4.2. Исследовательские проекты участников Олимпиады оцениваются в соответствии с критериями (приложение 2), а их знания и умения - с учетом требований к ним (приложение 3).
4.2. От каждого субъекта Российской Федерации на федеральный (заочный) этап органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, направляют не более шести исследовательских проектов победителей регионального этапа (по одному проекту по каждой параллели групп).
4.3. К участию в Олимпиаде не допускаются:
- исследовательские проекты участников всероссийской олимпиады школьников по биологии и экологии текущего года;
- исследовательские проекты, получившие одно из призовых мест на других конкурсах всероссийского уровня, проведенных в предыдущем и текущем годах.
4.4. Работы направляются до 15 декабря 2012 г. (по почтовому штемпелю) в Оргкомитет по адресу: 107014, г. Москва, Ростокинский проезд, д. 3 (Федеральный детский эколого-биологический центр) с указанием «Олимпиада – 2013».
5. Руководство Олимпиадой
5.1. Общее руководство по подготовке и проведению Олимпиады осуществляет Оргкомитет, который создается Министерством образования и науки Российской Федерации (далее – Минобрнауки России) из числа научных сотрудников, преподавателей и специалистов образовательных учреждений и заинтересованных организаций и ведомств (приложение 4).
Оргкомитет:
- утверждает состав жюри федерального (заочного) и финального (очного) этапов Олимпиады, победителей и призеров финала Олимпиады и программу её проведения; - принимает олимпиадные работы – исследовательские проекты, для участия в федеральном (заочном) этапе и организует работу по отбору финалистов;
- информирует об итогах федерального (заочного) и финального (очного) этапов Олимпиады органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования.
Решение Оргкомитета оформляется протоколом и утверждается председателем (заместителем председателя) Олимпиады.
5.2. Для подготовки и проведения регионального этапа Олимпиады создаются соответствующие оргкомитеты на местах.
5.3. Жюри Олимпиады:
- оценивает олимпиадные работы – исследовательские проекты, в соответствии с критериями (приложение 2), а также знания и умения участников финального (очного) этапа в соответствии с требованиями к ним (приложение 3);
- определяет победителей и призёров в каждой из параллелей групп по сумме набранных баллов в двух турах финального (очного) этапа Олимпиады.
5.4. Решение жюри по каждой параллели групп финала Олимпиады оформляется протоколом и утверждается председателем жюри.
6. Награждение участников Олимпиады
6.1. Все участники финала получают диплом Оргкомитета за участие в Олимпиаде.
6.2. Победители и призеры (2-е и 3-е место) каждой из параллелей групп Олимпиады награждаются дипломами Минобрнауки России и памятными призами.
6.3. Руководители проектов победителей и призеров финала Олимпиады награждаются грамотой Оргкомитета.
6.4. Победители (1-е место) и призеры (2-е и 3-е место) по параллелям групп - 8-е, 9-е, 10-е, 11-е классы, которым на период проведения финала Олимпиады исполнилось 14 лет, могут быть выдвинуты кандидатами на присуждение премии для поддержки талантливой молодежи в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование».
7. Финансирование Олимпиады
7.1. Финансирование Олимпиады осуществляется за счет средств регионального и федерального бюджетов, а также внебюджетных источников.
7.2. Расходы, связанные с проездом, проживанием и питанием участников финала Олимпиады и сопровождающих их лиц к месту его проведения и обратно, осуществляются за счет средств направляющей стороны.
Приложение 1
Требования к оформлению исследовательских проектов
1. Исследовательский проект должен иметь:
- титульный лист с обязательным указанием - названия образовательного учреждения, при котором выполнена работа, региона и населенного пункта, детского объединения, темы работы, Ф.И. автора, класс, Ф.И.О. руководителя работы (полностью), год выполнения работы;
- оглавление (с указанием страниц).
2. Структура содержания проекта должна включать следующие разделы:
- введение, где должны быть четко сформулированы цель и задачи работы, обоснование актуальности исследования, практическая значимость работы.
- методика исследования и материал - описание методики сбора материала, методы первичной обработки собранного материала, методы статистической обработки материала, сроки сбора материалов, объем полученных материалов (по дням, сезонам, годам, всего);
- результаты исследований и их обсуждение - приведение всех численных и фактических данных с анализом результатов их обработки;
- выводы, где приводятся краткие формулировки результатов работы, отвечающие на вопросы поставленных задач, полученные данные и их объяснение;
- заключение, где проводится общий обзор поставленной перед началом исследования проблемы и перспективы её решения после приведенного исследования;
- список использованной литературы (оформленный в соответствии с правилами составления библиографического списка). В тексте работы должны быть ссылки на использованные литературные источники.
3. Фактические и численные данные, имеющие большой объем, а также рисунки, диаграммы, схемы, карты, фотографии и т.д. могут быть вынесены в конец работы - в приложения, которые соединяются с текстом работы и соответствуют формату самой работы, или даны отдельно, в произвольном формате.
4. Все приложения должны быть пронумерованы, озаглавлены, и на них даны ссылки в тексте работы. Картографический материал должен иметь условные обозначения и масштаб.
5. Текст работы должен быть четко напечатан на пишущей машинке или набран на компьютере (формат листа А-4, шрифт 12). Работа должна быть аккуратно оформлена, страницы пронумерованы и скреплены. Объем работы не ограничен.
Приложение 2
Критерии оценки исследовательских проектов
- Постановка цели и задач, обоснование актуальности выбранной темы для самого участника.
- Обоснованность выбора темы (для 6-8 классов) и методики (для 9 – 11 классов).
- Достаточность собранного материала.
- Глубина проработанности представленного материала.
- Практическая значимость.
- Обоснованность и значимость выводов.
- Качество оформления.
Приложение 3
Требования к знаниям и умениям участников Олимпиады
Для выполнения письменных заданий теоретического тура финала Олимпиады участник должен:
- знать содержание школьных предметов по биологии, химии, физике, математике, образовательных программ дополнительного эколого-биологического образования детей и научно-популярной литературы, соответствующих его возрасту;
- уметь свободно оперировать имеющимися знаниями по экологии и экологическим проблемам своего края, а также по предметам естественнонаучного цикла для решения практических задач.